La clase de mi maestra Thais

 La fijación de las normas en el aula debe ser planteada de forma progresiva, con el fin de dotar de sentido y razonar su necesidad para mejorar la convivencia:  ¡𝙀𝙡 << 𝙣𝙤𝙨𝙤𝙩𝙧𝙤𝙨 𝙨𝙤𝙡𝙞𝙙𝙖𝙧𝙞𝙤>> 𝙛𝙧𝙚𝙣𝙩𝙚 𝙖𝙡 << 𝙮𝙤 𝙙𝙚𝙨𝙘𝙤𝙣𝙨𝙞𝙙𝙚𝙧𝙖𝙙𝙤>>! Su consenso y trabajo a medida que aparezcan las diferentes situaciones, facilitando que el alumnado tome partido de ello, va a dotar al alumnado de 𝒆𝒔𝒕𝒓𝒂𝒕𝒆𝒈𝒊𝒂𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒂 𝒕𝒐𝒎𝒂 𝒅𝒆 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒔𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔, 𝒅𝒆𝒔𝒂𝒓𝒓𝒐𝒍𝒍𝒐 𝒎𝒐𝒓𝒂𝒍 𝒚 𝒅𝒆 𝒔𝒖 𝒑𝒓𝒐𝒑𝒊𝒂 𝒓𝒆𝒔𝒑𝒐𝒏𝒔𝒂𝒃𝒊𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅. Aquí te dejo un nuevo carrusel con dos actividades en el que encontrarás:  1ª parada. Rutina de pensamiento.   2ª parada. Tabla para el establecimiento de normas y consecuencias.  Pincha en la siguiente imagen y accede a su descarga gratuita. Y para terminar,  si  haces uso de este material  , recuerda r espetar su autoría , además de etiquetarme...

Definir las relaciones que se establecen en nuestra aula es vital para PREVENIR CONFLICTOS y cómo podemos leer en 𝘊𝘰𝘮𝘰 𝘥𝘢𝘳 𝘤𝘭𝘢𝘴𝘦 𝘢 𝘭𝘰𝘴 𝘲𝘶𝘦 𝘯𝘰 𝘲𝘶𝘪𝘦𝘳𝘦𝘯 𝘢𝘱𝘳𝘦𝘯𝘥𝘦𝘳de Joan Vaello:"𝑺𝒊 𝒔𝒂𝒃𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒗𝒂𝒏 𝒂 𝒂𝒑𝒂𝒓𝒆𝒄𝒆𝒓 𝒍𝒐𝒔 𝒎𝒊𝒔𝒎𝒐 𝒄𝒐𝒏𝒇𝒍𝒊𝒄𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝒔𝒊𝒆𝒎𝒑𝒓𝒆, 𝒆𝒏 𝒍𝒐𝒔 𝒍𝒖𝒈𝒂𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒔𝒊𝒆𝒎𝒑𝒓𝒆 𝒚 𝒆𝒏 𝒍𝒐𝒔 𝒎𝒐𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝒔𝒊𝒆𝒎𝒑𝒓𝒆, ¿𝒑𝒐𝒓 𝒒𝒖é 𝒏𝒐 𝒑𝒍𝒂𝒏𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒓 𝒍𝒂𝒔 𝒂𝒄𝒕𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 𝒄𝒐𝒏 𝒂𝒏𝒕𝒆𝒍𝒂𝒄𝒊ó𝒏?" Por ello, antes de empezar a definir grupos, parejas, y en sí las interacciones de nuestro grupo clase, me parece vital realizar un SOCIOGRAMA .  Aquí te dejo dos actividades que puedes descargar finchando en una de las imágenes:  Actividad 1. Sociograma en forma de organizador gráfico, respondiendo a las preguntas en cada porción.  Actividad 2. Sociograma en forma de Instagram que me ha encantado realizar.  Pincha en la imagen y accede a el documento pa...

  Trabajar la RESILIENCIA supone dotar a nuestros niños y niñas de habilidades para cambiar y no permanecer, ante lo efímero de nuestros días. Esto les permitirá ser fuertes, decididos/as, CAERSE SÍ, PERO LEVANTARSE TAMBIÉN. Pero eso sí, esto debe partir primero de nosotros/as , siendo capaces de gestionar todas las emociones del cambio ,respetarnos y autocuidarnos. Para trabajar este aspecto como parte del dominio de nosotros mismos en la aptitud personal he elaborado las siguientes actividades que te dejo en un solo PDF para su descarga directa:  Actividad 1. Reconocer las emociones en los demás y las a cciones/situacione s que la provocan.   Actividad 2. Analizamos nuestras f ortalezas y potencialidades, entendiendo la debilidad o dificultad como un aprendizaje hacia la mejora.  Actividad 3. A través del jardín de las soluciones analizamos un conflicto y todas las posibles alternativas para su solución.  Pincha en la imagen y accede a la descarga directa de ...

  Soy una ferviente defensora del Aprendizaje Basado en el Pensamiento , ¡pero bien hecho! Esto de meter una rutina o una destreza 10 minutos y pasar a otra actividad NO ES PENSAMIENTO NI ES NADA.  Así que cada semana se introduce en mi asamblea una llave del pensamiento de Tony Ryan (si quieres saber más PONTE A INVESTIGAR, cuentas con mogollón de bibliografía y estudios accesibles) Para el caso de la flexibilidad cognitiva he elegido estas cinco llaves llaves, por parecerme la mar de interesante. Si te apetece el material, solo tienes que picar y acceder a él para su descarga directa:  Pincha en la imagen y accede a su descarga directa Y para terminar,  si  haces uso de este material  , recuerda r espetar su autoría , además de etiquetarme  si lo subes a las redes sociales ,  con el fin de poder llegar a  más compañeros y compañeras  a los/as que puede ser útil este material.  ¡COMPARTIR ES VIVIR! ¡COMPARTIR ES VIVIR!

 Dentro de las habilidad propias del dominio personal en la aptitud personal encontramos la ADAPTABILIDAD . Esta habilidad suponer la f lexibilidad de adaptarnos antes las situaciones cambiantes o para superar los obstáculos.  Para trabajar este aspecto podemos realizar múltiples actividades como los puzles, los laberintos, juegos de cartas, desafíos, etc. A  mí por ejemplo ,en clase, a veces me gusta cambiar la rutina, si las características de mi alumnado y del contexto lo permiten. A través de ello busco que mis niños y niñas piensen de manera divergente y se adapten buscando diferentes modos de respuesta, etc.  Aquí les dejo dos  actividades para trabajar esto:  LABERINTOS Pincha en esta imagen y accede a su descarga directa COLORES Pincha en esta imagen y accede a su descarga directa Si haces uso de este material y me envías una foto o me etiquetas en alguna de las publicaciones podremos llegar a más compañeros y compañeras a las que  les puede se...

  Dentro de las aptitudes personales, entendidas como las habilidades para gestionarnos nosotros mismos, encontramos una habilidad que es el dominio personal. El dominio personal adentra aspectos como el autocontrol emocional que aquí nos atañe, la transparencia siendo honestos con nosotros, la adaptabilidad a las situaciones cambiantes, el logro para mejorar y alcanzar las metas, iniciativa para actuar y aprovechar las oportunidades y el  optimismo, para  ver el lado positivo de las cosa s.   Todo esto basado en el modelo de Goleman , Boyatzis y McKee.  El a utocontrol emocional es un componente vital en la r egulación emocional, c ompuesta por la tolerancia a la frustración, el manejo de la ira, la capacidad para demorar la gratificación, el control del estrés, la asertividad, etc. Se trata de u na de las metas en el proceso de adquisición y entrenamiento  de las habilidades sociales básicas, que permite a las personas elegir la conducta más...

  Dentro de las estrategias lúdicas podemos emplear la siguiente ruleta para trabajar en gran grupo o en pequeños grupos base. Me parece un recurso muy potente para trabajar la expresión oral o incluso c rear historias orales o escritas a partir de la emoción que nos ha salido en grupo, y así hacerlo como un plan semanal.  Les dejo aquí el recurso para su descarga directa:  Pincha en la imagen y accede a su descarga directa. Y para terminar,  si  haces uso de este material  , recuerda r espetar su autoría , además de etiquetarme  si lo subes a las redes sociales ,  con el fin de poder llegar a  más compañeros y compañeras  a los/as que puede ser útil este material.  ¡COMPARTIR ES VIVIR!

 C ada día la asamblea de mi aula termina con las emociones, para mí es vital saber como llega cada uno y si les ha pasado algo. Ha habido ocasiones que había que parar el orden normal de la clase, porque uno de mis niños o niñas llegaba revuelto/a por algún problema de casa, por haber perdido a un familiar o simplemente estar entusiasmado por la llegada de un nuevo hermanito, etc. Y es lícito, somos emociones y la emoción sienta las bases del aprendizaje.  Para ello siempre uso la siguiente frase: LEVANTE LA MANO QUIEN SIENTA [..] e introduzco las diferentes emociones, siempre intentando añadir sinónimos a cada emoción. Para ello me aprovecho mucho de la descripción de las emociones que hace Mar Romera en su libro Familia la primera escuela de las emociones .  Dentro de este recurso que te comparto puedes además encontrar cada mano que p uedes imprimir y plastificar y crear como llavero para tu aula, en el que se añaden preguntar por cada emoción que pueden servirte ...

 Siguiendo con las estrategias lúdicas para el trabajo de las emociones, he creado el siguiente dado para trabajar en el aula, presentando un abanico tan amplio de actividades. Aquí te dejo tres ideas:  Actividad 1. Lanzamos dado en gran grupo Tiramos el dado en medio de la asamblea y mencionamos en que situaciones podemos sentir esa emoción, que sensaciones corporales tenemos Actividad 2. Adquirimos vocabulario emocional y trabajamos gramática.  Sinónimos a la emoción y/o antónimos, construimos oraciones o creamos historias.  Actividad 3. Dado y mano de la emoción.  A partir de los dos recursos lanzamos el dado y realizamos algunas de las preguntas que encontramos en las manos (ve a la entrada y encontrarás el recurso de las manos). ¿Se te ocurren más formas?  Comparte tus ideas en esta entrada o en la cuenta de Instagram . Pincha en la imagen y accede a su descarga directa. Si haces uso de este material y me envías una foto o me etiquetas en alguna de ...

  Darme cuenta de lo que siento y cómo lo siento son parte de las plataformas emocionales que tanto Mar Romera como Begoña Ibarrola nos habla en sus libros y en sus diferentes ponencias. D esarrollar estas competencias o plataformas emocionales va a contribuir en la calidad de mi vid a, y esto dependerá de las oportunidades que a diario les facilitemos en su día a día, que les permita coger las "riendas de su propia vida, de ser responsables de las cosas que suceden por sus elecciones".  Para esto, podemos emplear el termómetro de las emociones, una herramienta en forma de fichita en el que me doy cuenta de que circunstancias, situaciones y momentos pueden generar en mí ciertas emociones y en que grado las necesito . Parte de la conciencia emocional supone darme cuenta qué siento y cómo lo siento.  Pulsa en la imagen y accede a su descarga directa Si te resulta útil o si consideras que puedo mejorar algo , no dudes en dejar un comentario. Toda contribución es bien recibid...

En el capítulo trece con el nombre Educar en inteligencia emocional, del libro El cerebro de los niños explicado a los padres,  Álvaro Bilbao menciona que <<…las personas con mayor inteligencia emocional no son solo más felices, sino que toman decisiones más acertadas , tienen más éxito en los negocios y son mejores líderes.>> Por tanto, y sabiendo que el cerebro emocional está en cualquier decisión y como dice Aguado(2014) << La emoción decide, la razón justifica >>, deberíamos considerar en mayor grado las estrategias de gestión emocional para que nuestros alumnos y alumnas, niños y niñas desarrollen las diferentes ramas de la misma : inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonal.  Para ello, les dejo estas dos fichitas que pueden ser parte de la asamblea, de los recreos lúdicos, de una estación de trabajo en el que trabajemos la expresión oral o cualquier tipo de contenido curricular que parta desde el autoconocimiento.  Pincha en la i...

La justificación de la educación emocional está en el d esarrollo de la personalidad de forma integral . La frase CONÓCETE A TI MISMO sonará si has visitado el templo de Delfos, una frase de Sócrates que sitúa en nuestra historia uno de los objetivos principales del ser humano.  Para ayudar en esta ardua tarea, he creado el siguiente cuadernillo, para trabajar la aptitud personal y en este caso 𝐂𝐎𝐍𝐎𝐂𝐈𝐌𝐈𝐄𝐍𝐓𝐎 𝐃𝐄 𝐍𝐎𝐒𝐎𝐓𝐑𝐎𝐒 𝐌𝐈𝐒𝐌𝐎𝐒, desde la autovaloración adecuada y la autoconfianza . Me parece una actividad ideal para iniciar el curso escolar.  Pincha en la imagen y accede al archivo en PDF Si te resulta útil o si consideras que puedo mejorar algo , no dudes en dejar un comentario. Toda contribución es bien recibida. Y para terminar,  si  haces uso de este material  , recuerda r espetar su autoría , además de etiquetarme  si lo subes a las redes sociales ,  con el fin de poder llegar a  más compañeros y compañeras  a ...

El reconocimiento de las emociones es la base de la INTELIGENCIA EMOCIONAL , una de las inteligencias que se añaden a las ocho que hasta hace poco conocíamos y que adentra la INTELIGENCIA INTRAPERSONAL Y LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL.  Y aunque esto de las Inteligencias Múltiples (IIMM) e s una teoría muy discutida por la neuroeducación, es innegable la parte emocional de nuestro cerebro.  Concretamente esta parte emocional o cerebro emocional junto al reptiliano llevará la voz cantante hasta los siete año s. Momento en el que los niños y niñas comienzan adquirir estrategias para dominar sus impulsos.  Desde nuestra posición, e nseñar a nuestros peques a reconocer las emociones es crucial para conseguir el siguiente peldaño de gestión y autoregulación emocional.   Aquí les dejo este cuadernillo para su libre uso:  Pincha en la imagen y accede al archivo PDF Si te resulta útil o si consideras que puedo mejorar algo , no dudes en dejar un comentario. Toda contr...

  En esos primeros días del cole, la cohesión grupal y las dinámicas son vitales, por no decir que estas deberían ocupar e l primer trimestre de todo inicio de curso escolar. A través de esto, el alumnado sabrá quién es, qué sabe, qué puede aportar... ¡Algo vital para desarrollar EL COMPROMISO Y LA PERTENENCIA! Es por ello que el AUTONOCIMIENTO debe ser la base de NUESTRA AULA. Sí n sé que habilidades, cualidades y dificultades que poseo , será difícil definir QUE PUEDO APORTAR EN MI AULA y QUE ME PUEDE APORTAR A MÍ.  Les dejo por aquí una pequeña actividad de autoconocimiento:  Pincha en la imagen y accede al recurso Si te resulta útil o si consideras que puedo mejorar algo , no dudes en dejar un comentario. Toda contribución es bien recibida. Y para terminar,  si  haces uso de este material  , recuerda r espetar su autoría , además de etiquetarme  si lo subes a las redes sociales ,  con el fin de poder llegar a  más compañeros y compañer...

 Cada mañana la Asamblea se sitúa como un momento de vital importancia en mi aula. Un espacio temporal en el que nos situamos a nivel social , académico pero sobre todo emocional. Ellos y ellas están deseando poder compartir con los demás como se sienten y el motivo, y aprovechamos para además adquirir vocabulario emociona l, ya no solo estamos bien, sino alegres, entusiasmados, ansiosos, etc.  Ante esto, en una de mis tutorías se me ocurrió la idea del Diario emocional. Una actividad de expresión escrita y autoconocimiento de sus emociones, que permitía además que ellos/as hicieran conciencia emocional y además lanzaran una agradecimiento, un perdón o incluso una felicitación.  Les dejo aquí la plantilla:  Pincha y accederás a esta plantilla Si te resulta útil o si consideras que puedo mejorar algo , no dudes en dejar un comentario. Toda contribución es bien recibida. Y para terminar,  si  haces uso de este material  , recuerda r espetar su autoría ...

En la CCAA de Canarias estamos acostumbrados a trabajar la educación emocional, gracias a que desde 1º de Educación Primaria hasta el 4º nivel tenemos un área de libre configuración autonómica de denominada Educación Emocional y para la Creatividad , conocida como EMOCREA (te dejo aquí el currículo ).  Esta área de conocimiento fue concebida como "espacio" para que nuestro alumnado se desarrollara a nivel emocional y con el ello aumentara el rendimiento escolar. Y mal no íbamos encaminados cuando miles de estudios y la neuroeducación efervescente de nuestros días nos habla de que las competencias emocionales juegan un importante papel en el desempeño en la vida social, laboral y académica.  Por ello, y como parte de las actividades, les comparto el siguiente recurso: LA RUEDA DE LAS OPCIONES.  Pincha en la imagen y accede al archivo La rueda de las opciones se sitúa como un recursos para trabajar la autoregulación, puede ser aplicable ante muchas emociones, y tiene com...